垃圾分類已全面進入居民的日常生活中，從最開始的束手無策到現在的習以為常，一個小小的舉動卻印證城市垃圾分類的變化。

回到垃圾分類起點，推廣垃圾分類國家所遇到的問題，一時間，民眾叫苦連天。許多大人像剛學步的孩子，一邊學習，一邊犯錯，即使是大人，都會在學習垃圾分類上遇到困難，更何況認知能力相對不足的孩子。

成人與小孩獲取垃圾分類知識的途徑區別

成年人獲取垃圾分類相關知識的途徑主要包含：手機APP及微信小程序，垃圾分類驛站宣傳引導，社區垃圾分類宣傳活動、標語、宣傳冊等方面獲取。

孩子獲取垃圾分類相關知識的途徑主要來源于校園及家庭教育。

“一個學期大概有8個課時，會在科學課上講垃圾分類內容，低年級要動手垃圾分類，中年級要參觀垃圾焚燒廠、了解垃圾處理的過程，高年級要做到回收利用的紙盒做DIY鞋柜等。”閆志瑋介紹。

學校會通過寓教于樂的形式讓學生具體認識垃圾分類，提高學生的思維，積極參與垃圾分類。在家庭中長輩與孩子共同學習分一分，扔一扔自家產生的生活垃圾來更好地鞏固對垃圾分類的認知，也能帶動家人一起重視這項行動。

（垃圾分類DIY）

相對而言，小孩在參與垃圾分類時，積極性及動手能力更強，對新事物的探索會有好奇心。學生垃圾分類的意識是學校和家庭共同培養的，“學校開展活動課程的同時，還需要做好家教工作。讓孩子把垃圾分類的意識帶到家庭中，這不僅教育了一個孩子，還帶動了一個家庭。”

讓垃圾分類成為一種文明習慣

除各式公益宣教活動、校園講座、社區宣傳手冊等，具備便民投放、動靜結合的科普宣教海報及電子宣傳屏等美觀及實用相結合的垃圾分類亭，不僅可以提高社區居民的垃圾分類意識，還利于垃圾資源的回收利用。

通過大手牽小手，小手拉大手，讓更多的居民了解垃圾分類，不僅要以實際行動加入其中，還應該對垃圾分類有更為科學的理解和認識，才能讓垃圾分類行穩致遠。

PS:部分圖文來源網絡